我一早就骑车回到城南的家。我同意拨打7:30，但直到八点才听到电话。我只是腹泻，感觉不舒服。也许是因为我在老葛那里喝酒的缘故吧。

车上除了高燕之外，还有一位我不认识的女老师。一问，原来是我一个学生的妻子。世界真小！

一路上聊天，王华说起了有一次我们一起去杭州，我在火车上没有买票，而是被穿着红袖子的售票员查了一下，然后才付了票。我完全不记得了，我猜是他编的。我说我很后悔从小到大没有做过坏事。没想到，王校长您为我记住了一本，填补了我历史上的空白，让我不再后悔。

一路有说有笑，没多久，我们就到了唐湾中心小学。

实验小学一共给唐湾小学带来了三个班，朱淑芬的数学班、丁磊的英语班、陈娟萍的语文班。

当然，都是优中选优的课程，但我觉得最精彩的应该是丁磊的英语。

尽管我对英语一无所知。

但丁老师的课却让我这个门外汉被深深吸引，每一秒都集中了全部注意力。

这绝对不是因为丁磊老师漂亮，而是因为这堂课确实很好。事后我惊叹王华校长，丁蕾的课简直就是她激情人生的展现。

首先，丁老师把自己当作一个活的教学工具。

她根据英语课的需要或情节，跳跃、跳舞、模仿动物，惟妙惟肖，非常适合小学生的心理和年龄特点。

她有丰富的表情、动作和肢体语言。她形象生动、栩栩如生，让学生秒懂英语。

其次，丁老师充满了激情和活力，让这堂课特别有感染力。

整个课堂上，丁蕾始终面带微笑，始终充满激情，十分投入。她一问，全场就变成了“手森林”。可以说，这个班级里，没有一个学生不被吸引，没有一个孩子不被动员起来。

再次，丁老师基本功扎实。

除了擅长教英语外，她还非常擅长画简单的图形。只需在黑板上轻轻一划，黑板上就会出现一个动物或物体。

学生们看到后会有什么感受呢？我当然很佩服。

记得曾经是毛高中学生的朋友或同事跟我说起他们的化学老师毛老师，对他非常称赞，因为毛老师从来不带任何教材进班里。那本化学课本让他熟悉到知道某个知识点有多少页。

还有一位数学老师，根本不用圆规，只是把粉笔在黑板上一扭，就出来了一个圆圈。有的同学课后拿指南针看了一下，结果完全正确。

这是基本功。这样的真功夫，可以吓倒一些学生，让他们从尊敬老师变成热爱老师所教的科目。

丁老师的手法自然也能达到同样的效果。

四是丁老师非常注重教学细节。

细节决定成败。她的教鞭上系着一些紫色的丝带，非常巧妙，人性化地传达了老师的爱。同时也表明老师具有较高的艺术才华和优美的品质。

第五，丁老师的教学方法非常讲究。

比如，在培养学生方面，她从个体到多数，再到整体。在教学方法上，她体现了强化教学、实践实践。这符合以学生为中心的教学理念，她也努力把更多的时间交给学生。毕竟，学生的亲身实践比老师的言语更有效。

第六，丁老师很平易近人。

丁老师不像有些老师上课时只固定或限制在三尺讲台上。她总是走向学生，靠近学生，这自然更容易缩短师生之间的距离。

同时，她还要求学生不要被冻在课桌、长凳上，而是要求他们走到讲台上，进入可以独立的区域。这样，他们不仅锻炼了大脑，还锻炼了勇气，锻炼了头脑。

或许是因为丁老师的课太精彩，时间过得很快。看来下课没多久，铃声就响了。

走出教室后，我对走在我身边的王华说，听丁磊的课真是太高兴了。

王华向来对我不客气，说：“我的老师能不好吗？”

至少丁磊已经足够让他骄傲了。

下午本来是要安排讲座和考核的，唐湾校长却安排打牌，说是劳逸结合，严肃又活泼。这又给我留下了又一个遗憾！因为，我在课评教研过程中，很好地用令人信服的理由鼓励丁老师。

客人和主人随心所欲，打牌，我在酒店躺下休息。我休息到快要吃晚饭了。这段时间过得相当艰难。我后悔没有带一本书，这样我就可以“躲进小楼，成为一个人”。我觉得以后无论什么情况，还是做好准备比较好。