超过六成的未成年父母曾对孩子使用短视频进行管理

管理方式以限制和说教为主

这几年，未成年人接触短视频的比例在增加。

短视频具有趣味性、知识性、互动性、多样性等特点，符合未成年人的认知特点，得到他们的喜爱。

这意味着要更多地关注短视频的使用情况，加强引导，帮助成人从小养成良好的网络使用习惯。

“未成年人短视频青少年模式使用研究”显示，70.8%的被调查者使用过短视频/直播软件，很多未成年人认为短视频/直播给自己带来了积极的作用

70.8%的受访者使用过短视频

此次调查显示，70.8%的未成年人使用过短视频/直播软件，29.2%的未成年人没有使用过。

女生使用短视频/直播的比例比男生高8.4%，小学生、中学生、高中生的使用情况相差不大，小学生使用的比例稍高。

在这次调查中，未成年人评估了自己使用短视频和直播后在各个方面的变化。

结果显示，在很多方面未成年人都认为自己变得更好了。

其中，77.5%的受访未成年人认为自己在使用短视频或直播获取信息方面做得更好，超过6成的未成年人认为自己在生活技能( 67.4% )、兴趣爱好( 64.8% )、艺术素养( 64.8% )方面做得更好。

信息安全( 59.2% )、知识学习( 53.6% )、朋友交往( 51.6% )方面，半数以上的受访未成年人也认为变好了。

最后是时间管理。

34.8%的未成年人认为使用短视频或直播改善了时间管理，33.4%的人认为没有影响，31.8%的人认为自己在这方面变差了。

《未成年人保护法》第六十五条规定：“国家鼓励和支持未成年人创作和传播有利于未成年人健康成长的网络内容，以未成年人为服务对象，鼓励和支持开发、生产、使用适合未成年人身心健康特性的网络技术、产品、服务。”

对于短视频/直播，有趣的形式是载体，丰富的内容是核心。

各平台要准确定位，发挥各自优势生产和创作适合未成年人群体观看的内容，将短视频作为未成年人获取丰富信息、掌握生活技能、培养兴趣、提高艺术素养等的辅助工具和助推器

超过六成的父母曾用短视频管理孩子

调查显示，65.3%的父母对未成年人使用过短视频管理，34.7%的父母没有管理过。

性别之间几乎没有区别。

年级比较显示，家长对小学生和中学生的管理更多，分别有80.1%的小学生和71.2%的中学生曾因使用短视频而接受过家长管理。

高中生中父母管理过的人和没有管理的人的比例各占一半。

在调查家长管理方式时，设置时间锁、规定使用时间是家长使用最多的方式，比例为57.5%。

青少年模式设置的管理方式也很普遍( 51.4% )，44.5% )的父母通过让孩子知道刷短视频可能存在的风险来管理孩子使用短视频。

不到三成的父母经常和孩子一起讨论并管理在短视频上看到的内容，两成的父母会选择和孩子一起看。

小学生父母更愿意采用青少年模式和与孩子一起看的方式进行管理，而中学生父母则倾向于让孩子知道看短视频带来的风险，或者与孩子讨论看的内容。

这种差异可能与小学生家长多花时间陪孩子，中学生思想成熟，有自己的思维、观点和独立性有关。

数据显示，家长的管理方式主要以限制和说教为主，通过沟通、陪伴等方式管理的家长还很少。

原因可能是很多父母对孩子接触短视频有紧张不安等情绪，不愿意和孩子谈论短视频，不敢。 另外，也不会和孩子一起看短视频，也不会向孩子推荐短视频。

事实上，网络游戏、网络社交等任何网络场景都会给未成年人带来时间管理和消费管理上的风险。

与其“堵”，不如“疏”。 这就要求父母们在日常生活中培养孩子在数字时代健康的生活方式，让孩子从小养成自我管理能力，养成良好的运动习惯、休闲习惯、学习习惯、消费习惯。

我们既要尊重未成年人的参与权和创造性，也要以短视频的内容和使用作为亲子沟通的渠道，向孩子推荐适合他们的内容，与孩子就有趣、有益的短视频展开讨论，按照有技巧的科普、艺术等短视频进行实践。

或与孩子一起拍摄短视频，在交流与沟通中了解未成年人喜欢短视频的心理，了解未成年人的成长需求和烦恼困惑，可以满足孩子们使用短视频的需求和好奇心，建立良好的亲子关系

对未成年人言传身教，以势利导。

中国青少年研究中心孙宏艳北京林业大学马铭阳源：中国青年报

2021年05月27日10版

出典：中国青年報